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Diskussion

 
Ausgabe Titel
 
Nr. 103 (2017) Schlechte Diagramme Abstract   PDF
Martin Brunner
 
Nr. 103 (2017) Anmerkungen zur Struktur der GDM-Jahrestagungen Abstract   PDF
Peter Bender
 
Nr. 103 (2017) „Grenzwertfreie Analysis“ in der Schule via „Nonstandard Analysis“? Abstract   PDF
Horst Hischer
 
Nr. 103 (2017) Schöne neue Mathewelt – eine Klarstellung Abstract   PDF
Stefan Götz, Christian Dorner
 
Nr. 103 (2017) Zum ursprünglich intendierten Charakter der GDM Abstract   PDF
Heinz Griesel
 
Nr. 102 (2017) Analysis ohne Grenzwert! Abstract   PDF
Peter Baumann, Thomas Kirski
 
Nr. 102 (2017) Noch einmal: Schöne neue Mathewelt Abstract   PDF
Wolfgang Kühnel, Hans-Jürgen Bandelt
 
Nr. 102 (2017) Bemerkungen zur aktuellen Rezeption von Ergebnissen der mathematikdidaktischen Forschung in der DDR Abstract   PDF
Hans-Dieter Sill
 
Nr. 102 (2017) Ergänzungen zur frühen Geschichte der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Abstract   PDF
Gert Schubring
 
Nr. 101 (2016) Schöne neue Mathewelt?! Abstract   PDF
Christian Dorner, Stefan Götz
 
Nr. 101 (2016) Zur Geschichte der Methodik des Mathematikunterrichts in der SBZ und der DDR Abstract   PDF
Peter Borneleit
 
Nr. 101 (2016) Mehr Papierfalten braucht das Land Abstract   PDF
Dmitri Nedrenco
 
Nr. 100 (2016) Publizieren für die Praxis Herausforderungen bei der Rechtesicherheit Abstract   PDF
Timo Leuders
 
Nr. 100 (2016) Was heißt und zu welchem Ende studiert man Didaktik der Mathematik? Abstract   PDF
Hans-Georg Weigand
 
Nr. 100 (2016) Einige Antworten zu Repliken zur Stoffdidaktik Abstract   PDF
Gert Schubring
 
Nr. 100 (2016) Ein Vorschlag zur Güte Abstract   PDF
Erich Chr. Wittmann
 
Nr. 100 (2016) (Mathematisches) Modellieren als Axiomatisieren – eine ungewohnte Sichtweise? Abstract   PDF
Horst Hischer
 
Nr. 100 (2016) Medialitätsbewusstsein als Ziel von Medienbildung Abstract   PDF
Wolf-Rüdiger Wagner
 
Nr. 100 (2016) Schöne neue Mathewelt der österreichischen Zentralmatura 2015 Abstract   PDF
Wolfgang Kühnel, Hans-Jürgen Bandelt
 
Nr. 100 (2016) Welche Fachlichkeit braucht allgemeine Bildung? Überlegungen am Beispiel des Mathematikunterrichts Abstract   PDF
Andreas Vohns
 
Nr. 99 (2015) Was ist Stoffdidaktik? Abstract   PDF
Peter Bender
 
Nr. 99 (2015) Ein anderer historischer Blick auf die „Stoffdidaktik“ Abstract   PDF
Erich Chr. Wittmann
 
Nr. 98 (2015) Abitur im Wandel der Zeiten: 1962 und 1982 Ein subjektiver Rückblick Abstract   PDF
Horst Hischer
 
Nr. 99 (2015) Modellbildung versus Modellisieren und Scheinmodellierung Abstract   PDF
Hans-Jürgen Bandelt
 
Nr. 98 (2015) Ein historischer Blick auf die Stoffdidaktik Abstract   PDF
Gert Schubring
 
Nr. 97 (2014) Hamburger Mathematikabitur im Kreuzfeuer der Kritik Abstract   PDF
Gabriele Kaiser, Andreas Busse
 
Nr. 97 (2014) An Open Letter: To Andreas Schleicher, OECD, Paris Abstract   PDF (English)
Heinz-Dieter Meyer, Katie Zahedi
 
Nr. 97 (2014) Zum Selbstverständnis der Mathematikdidaktik – Ergänzungen zum Beitrag von Erich Ch. Wittman in den GDM-Mitteilungen 96/2014 Abstract   PDF
Günter Graumann
 
Nr. 97 (2014) Zwischenruf: „Stoff“didaktik? Abstract   PDF
Hans Schupp
 
Nr. 93 (2012) Die Schiefe von PISA. Eine Glosse zum PISA-Logo Abstract   PDF
Peter Gallin
 
Nr. 99 (2015) Curricula und Mathematikleistung. Eine Analyse zum Mathematikleistungs-Ländervergleich 2012 Abstract   PDF
Reinhard Oldenburg, Finja Krebs
 
Nr. 99 (2015) Bemerkungen zu Sichtweisen auf die Geschichte der Mathematik-Didaktik Abstract   PDF
Hans-Dieter Sill
 
Nr. 99 (2015) Stellungnahme zu Gert Schubrings erfreulich pointierter Kritik „der“ stoffdidaktischen Tradition in den GDM-Mitteilungen Abstract   PDF
Lutz Führer
 
Nr. 93 (2012) Begutachtungsverfahren als wissenschaftliche Qualitätssicherung Ein Erfahrungsbericht aus internationaler Gutachter- und Veröffentlichungspraxis Abstract   PDF
Susanne Prediger, Willi Dörfler, Aiso Heinze
 
Nr. 93 (2012) Stellungnahme des Vorstandes der GDM zum Journal für Mathematikdidaktik (JMD) Abstract   PDF
Hans-Georg Weigand, Silke Ruwisch, Christine Bescherer, Andreas Vohns
 
Nr. 99 (2015) Mathematikdidaktik – mehr als das Design praktikabler Kurse für den Mathematikunterricht. Eine Replik auf Erich C. Wittmann Abstract   PDF
Rudolf Sträßer
 
Nr. 93 (2012) Das JMD als wissenschaftliche Zeitschrift der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Abstract   PDF
Rolf Biehler, Petra Scherer, Rudolf Sträßer
 
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