Rubrikdetails


Magazin

 
Ausgabe Titel
 
Nr. 108 (2020) Rechnen lernen und lehren mit dem vhs-Lernportal Abstract   PDF
Andreas Baumann
 
Nr. 108 (2020) Inklusive Lehramtsausbildung an der Universität Erfurt: Erfahrungen zur Arbeit mit einer Differenzierungsmatrix im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Abstract   PDF
Heike Hahn
 
Nr. 108 (2020) Das neue Mathematik-Lehramt für die Sekundarstufen in Heidelberg – Chancen und Herausforderungen im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Abstract   PDF
Ute Sproesser
 
Nr. 108 (2020) Professionalisierung für Vielfalt (ProViel) an der Universität Duisburg-Essen Abstract   PDF
Günther Wolfswinkler, Andreas Büchter, Petra Scherer
 
Nr. 108 (2020) Vom Hörsaal bis ins Klassenzimmer – Längsschnittliche fachliche Vernetzungen in der Lehramtsausbildung Abstract   PDF
Carola Meyer
 
Nr. 108 (2020) Dealing with Diversity. Kompetenter Umgang mit Heterogenität durch reflektierte Praxiserfahrung Abstract   PDF
Ronja Kürten
 
Nr. 108 (2020) Digitale Medien im Mathematikunterricht inklusiv gedacht – eine Kooperation von Mathematikdidaktik und Förderpädagogik Abstract   PDF
Christof Schreiber, Jacqueline Bonow
 
Nr. 108 (2020) Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung – ein Vorwort Abstract   PDF
Daniela Götze
 
Nr. 107 (2019) Relevante Fakten zum Übergang Schule-Hochschule Abstract   PDF
Jeremias Moser-Fendel, Lena Wessel
 
Nr. 107 (2019) Entwicklung der Fachdidaktiken an der Universität Konstanz im Rahmen des Projekts edu4 Abstract   PDF
Daniel Weißmüller, Esther Brunner
 
Nr. 107 (2019) Mathematik verbindet Ein neuer Vernetzungsbereich für das gymnasiale Lehramt im Darmstädter Projekt MINTplus in der Qualitätsoffensive Lehrerbildung Abstract   PDF
Regina Bruder
 
Nr. 107 (2019) Stärkung des Berufsfeldbezugs im Lehramtsstudium Mathematik Abstract   PDF
Constanze Schadl, Stefan Ufer, Alexander Rachel
 
Nr. 107 (2019) Vernetzendes Lehren und Lernen in Mathematik Abstract   PDF
Jan Bachor, Andreas Datzmann, Matthias Brandl, Tobias Kaiser
 
Nr. 107 (2019) KOLEG2: Kooperative Lehrkräftebildung Gestalten Abstract   PDF
Alexandra Franke-Nanic, Stefan Krauss, Astrid Rank
 
Nr. 107 (2019) Diversität als Entwicklungsimpuls für Lehrerbildung Abstract   PDF
Volker Ulm
 
Nr. 107 (2019) Unified Education: Medienbildung entlang der Lehrerbildungskette - Maßnahmen im Rahmen der Qualitätsoffensive Lehrerbildung der TU Kaiserslautern Abstract   PDF
Martin Bracke, Claudia Gomez-Tutor, Jochen Kuhn, Stefan Ruzika
 
Nr. 107 (2019) Unterstützungsmaßnahmen aus dem MoSAiK-Projekt Abstract   PDF
Heiner Klock, Katharina Manderfeld, Jennifer Lung, Hans-Stefan Siller
 
Nr. 107 (2019) Bericht über die Qualitätsoffensive Tübingen Abstract   PDF
Nina Beck
 
Nr. 107 (2019) Die Qualitätsoffensive Lehrerbildung – Start der Berichtsreihe Abstract   PDF
Daniela Götze
 
Nr. 107 (2019) Maßnahmenkatalog Abstract   PDF
Andreas Eichler
 
Nr. 106 (2019) Entdeckungen zu "Marlene und die Zahlen: Permutationen durch Variation" Abstract   PDF
Renate Motzer
 
Nr. 105 (2018) Marlene und die Zahlen: Permutationen durch Variation Abstract   PDF
Horst Hischer
 
Nr. 105 (2018) Mathematische Bildung am Ausgang ihrer Epoche? Eine nicht bloß rhetorisch gemeinte Frage Abstract   PDF
Andreas Vohns
 
Nr. 105 (2018) Grußwort des 1. Vorsitzenden zur GDM-Jahrestagung 2018 Abstract   PDF
Andreas Eichler
 
Nr. 105 (2018) „Leistung macht Schule“ (LemaS) - Ein BMBF-Projekt zur Förderung leistungsstarker und potenziell besonders leistungsfähiger Schülerinnen und Schüler l Abstract   PDF
Friedhelm Käpnick, Ralf Benölken
 
Nr. 105 (2018) Mathematische Lernvoraussetzungen für MINT-Studiengänge aus Sicht der Hochschulen Abstract   PDF
Irene Neumann, Christoph Pigge, Aiso Heinze
 
Nr. 103 (2017) Mathematikunterricht in einer Internationalen Vorbereitungsklasse Abstract   PDF
Marc Sauerwein, Malte Mink
 
Nr. 103 (2017) Der komplexe Mathematikunterricht von Tamás Varga im 21. Jahrhundert Abstract   PDF
Gabriella Ambrus, Ödön Vancsó
 
Nr. 103 (2017) Die Didaktyloide Abstract   PDF
Bodo v. Pape
 
Nr. 102 (2017) Beweise ohne Worte mit jugendlichen Geflüchteten Abstract   PDF
Nicola M. R. Oswald
 
Nr. 102 (2017) Best Practice: Synergien aus Präsenz- und digitaler Lehre in der hochschulischen Mathematikausbildung Abstract   PDF
Olga Wälder, Christian Steinert, Christopher Waschnik
 
Nr. 101 (2016) Zur Gründung und Entwicklung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Abstract   PDF
Michael Toepell, Andreas Vohns
 
Nr. 101 (2016) Die standardisierte schriftliche Reifeprüfung in Mathematik an Gymnasien in Österreich Abstract   PDF
Eva Sattlberger, Jan Steinfeld
 
Nr. 101 (2016) Die Regeln der Differentialrechnung und ihre direkte Herleitung Abstract   PDF
Gerd von Harten
 
Nr. 101 (2016) Stoffdidaktik konkret: Äquivalenz von Gleichungen Abstract   PDF
Reinhard Oldenburg
 
Nr. 100 (2016) Analysis mit hyperreellen Zahlen Abstract   PDF
Peter Baumann, Thomas Kirski
 
Nr. 100 (2016) Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren Abstract   PDF
Renate Motzer
 
Nr. 100 (2016) 25 Jahre ISTRON – 25 Jahre Arbeit für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht Abstract   PDF
Gilbert Greefrath, Hans-Stefan Siller, Werner Blum
 
Nr. 100 (2016) Eine Lobby für besseren Mathematikunterricht in Österreich: Erinnerungen an die Gründung des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich Abstract   PDF
Jürgen Maaß
 
Nr. 97 (2014) Kleine Welten und Netzwerke – Anregungen für die Didaktik Abstract   PDF
Horst Hischer
 
Nr. 97 (2014) Eins zu Eins – Kurzfassung eines Vortrages im Arbeitskreis Geometrie Abstract   PDF
Hans Walser
 
Nr. 96 (2014) Informatik-affine Themen in der Didaktik der Mathematik Abstract   PDF
Jochen Ziegenbalg
 
Nr. 96 (2014) Die Ideologie der Selbstbeschränkung in der Mathematikdidaktik Abstract   PDF
Erich Chr. Wittmann
 
Nr. 96 (2014) Mathematische (Basis-)Kompetenzen im Abitur (Un-)Verzichtbare Mathematik für „Allgemeinbildung“ und Hochschulzugang Abstract   PDF
Alexander Wynands
 
Nr. 96 (2014) Marlene: „Ist 0 eigentlich eine gerade Zahl?“ Abstract   PDF
Horst Hischer
 
Nr. 95 (2013) Impressionen aus (fast) vier Jahrzehnten Mathematikdidaktik Abstract   PDF
Willi Dörfler
 
Nr. 95 (2013) Zum Einfluss der Informatik auf die Mathematikdidaktik Weiterhin nur Computereinsatz und noch immer keine Medienbildung? Abstract   PDF
Horst Hischer
 
Nr. 95 (2013) Vom Nutzen und Nachteil der Mathematikgeschichte für das Lehramtsstudium Abstract   PDF
Gregor Nickel
 
Nr. 95 (2013) Grading mathematics education research journals Abstract   PDF
Günter Törner, Ferdinando Arzarello
 
Nr. 95 (2013) Die Schülerinnen und Schüler können . . . Ein nicht ganz ernst gemeinter Beitrag zur Optimierung von (Mathematik-)Lehrplänen Abstract   PDF
Beat Jaggi
 
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