Mathematische Lernvoraussetzungen für MINT-Studiengänge aus Sicht der Hochschulen

Irene Neumann, Christoph Pigge, Aiso Heinze

Abstract


Welche mathematischen Lernvoraussetzungen erwarten Hochschullehrende der Mathematik von Studienanfängerinnen und -anfängern in MINT-Studiengängen? dieser Frage widmete sich die Delphi-Studie MaLeMINT. Der vorliegende Beitrag gibt Einblicke in die Studie, die Ergebnisse und ihre Rezeption.

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ISSN: 0722-7817 (Print), 2512-9155 (Online)

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