Herausfordernde Mathematikaufgaben in digitalen Lernmanagementsystemen am Beispiel Moodle

Autor/innen

Abstract

In diesem Aufsatz formuliere ich Ziele des Einsatzes von digitalen Lernmanagementsystemen (LMS) für die Aufgabenkultur in der Mathematikausbildung an Hochschulen für Angewandte Wissenschaften
und diskutiere am Beispiel Moodle die Möglichkeiten des LMS, herausfordernde, offene Mathematikaufgaben und einen diskursiven Umgang mit Fehlern zur Aufgabenkultur beizutragen.

Autor/innen-Biografie

Sebastian Linden, Ostfalia Hochschule für Angewandte Wissenschaften

E-Learning-Didaktiker

ZeLL – Zentrum für erfolgreiches Lehren und Lernen

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Veröffentlicht

2021-02-23

Ausgabe

Nr. 110 (2021)

Rubrik

Digitales Lehren und Lernen - Konzepte und Beispiele

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