Das Deutsche Zentrum für Lehrerbildung Mathematik (DZLM)

Autor/innen

  • Jürg Kramer Humboldt-Universität zu Berlin
  • Thomas Lange Humboldt-Universität Berlin
  • Thomas Vogt Humboldt-Universität Berlin/ Deutsche Mathematikervereinigung

Abstract

Bisherige Angebote zur Fortbildung von Mathematiklehrkräften sind oft nicht zwischen staatlichen Instanzen und anderen Trägern aufeinander abgestimmt, beschränken sich häufig auf eine einzelne Veranstaltung und sind wenig nachhaltig. Zudem werden Lehrerinnen und Lehrer für Fortbildungen nicht regelmäßig freigestellt, und nicht überall haben Schulen ausreichend Mittel für Fortbildungen zur Verfügung.

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Ausgabe

Nr. 94 (2013)

Rubrik

Magazin

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