Gemeinsame Stellungnahme, (GDM, DMV, MNU u.a.), TU Dortmund

• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 104 (2018) - Aktivitäten
  Fachdidaktische Expertise für Förder-Lehrkräfte im inklusiven Fachunterricht
  Abstract  PDF