Neue Wege kognitive Aktivierung zu lehren und zu lernen – das Projekt KOSI

Autor/innen

  • Nadine Böhme

Abstract

Ausgehend von der Bedeutung der kognitiven Aktivierung für den Unterricht und den Herausforderungen für Lehrpersonen  kognitiv aktivierende Gespräche zu führen, wird im Rahmen des Beitrags ein Projekt vorgestellt,  dass angehende Grundschullehrpersonen durch digitale Selbstlerneinheiten mit digitalen Dialogsimulationen für eine kognitiv aktivierende Gesprächsführung im Mathematikunterricht sensibilisieren möchte.

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Veröffentlicht

2024-02-29

Ausgabe

Nr. 116 (2024)

Rubrik

Digitales Lehren und Lernen - Konzepte und Beispiele

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