Entwicklung eines Zertifikats „KI-Lotse“ in den Lehramtsstudiengängen der Universität Hamburg
Ein Ansatz zur Ausbildung von professionellen KI-bezogenen Kompeten- zen für angehende Mathematiklehrkräfte
Abstract
Der Beitrag beschreibt die Entwicklung und Umsetzung des Microcrdentials „KI-Lotse“ in den Lehramtsstudiengängen der Universität Hamburg, das angehende Mathematiklehrkräfte gezielt auf die Herausforderungen und Chancen durch den verstärkten Einsatz Künstlicher Intelligenz im Bildungssystem vorbereitet. Das Zertifikatsprogramm vermittelt professionsspezifische KI-Kompetenzen („AI-Literacy“), kombiniert fachdidaktische Vertiefungen mit interdisziplinären Reflexionsangeboten und adressiert aktuelle Anforderungen wie Datenschutz, Diagnostik, Urteilsbildung sowie ethische Verantwortung im Umgang mit KI-gestützten Werkzeugen. Durch das innovative Prüfungsformat des „digitalen Werkstücks“ erhalten Studierende die Möglichkeit, ihre KI-Kompetenzen praxisnah, kreativ und reflexiv nachzuweisen. Das Zertifikat stärkt Profilbildung und Motivation und trägt dazu bei, zukünftige Lehrkräfte auf einen bewussten, reflektierten und fachlich fundierten Umgang mit generativer KI im Mathematikunterricht vorzubereiten.
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