Nr. 78 (2004)

Für dieses Sonderheft zugleich auch Band 12, Heft 2/2004 der Mitteilungen der Deutschen Mathematiker Vereinigung

Veröffentlicht: 2004-04-02

Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile

Kristina Reiss, Günther Wildenhain

58-59
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Folgerungen aus PISA

Hermann Lange

60-67
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Bildungsstandards für den Mathematikunterricht

Kristina Reiss

68-71
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Bemerkungen zu den aktuellen Bildungsstandards

Hans-Dieter Sill

72-75
- PDF (Extern)
Perspektiven der universitären Lehrerausbildung im Fach Mathematik für die Sekundarstufen

Rainer Danckwerts, Susanne Prediger, Éva Vásárhelyi

76-77
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Erlebnis Mathematik - Kombinatorische Optimierung im Unterricht

Brigitte Lutz-Westphal

78-81
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Schüler begegnen der Mathematik der dritten Dimension

Reinhard Oldenburg

82-86
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Renaissance des Rechnens und Neubewertung einer ,Alltagsmathematik‘?

Günter Törner

84-87
- PDF (Extern)
Was leisten unsere Schüler am Ende der Grundschulzeit in Mathematik?

Gerd Walther

88-93
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Unterricht in Mathematik und den Naturwissenschaften. Bericht und Reflexionen zu einer PISA-2000 Fachtagung

Lisa Hefendehl-Hebeker

94-98
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Historische Aspekte im Mathematikunterricht an Schule und Universität. Einladung zu einer Tagung an der TU Braunschweig

Thomas Sonar

99
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Die Fragen sind die Antworten

Alfred Schreiber

99-100
- PDF (Extern)
Die etwas andere Sicht auf den mathematischen Teil der internationalen Vergleichsuntersuchungen PISA sowie TIMSS und IGLU

Peter Bender

101-108
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Das Projekt mαth-kit im Rahmen des BMBF-Programms Neue Medien in der Hochschullehre

Peter Baptist, Manfred J. Bauch

109-111
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Das Projet MaDiN: Mathematikdidaktik im Netz. Die Entwicklung einer dezentralen internetunterstützten Lehr-Lernumgebung für das Lehramtsstudium Mathematik

Martin Stein, Uwe Tietze, Hans-Georg Weigand, Thomas Weth

112-115
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eLearning, eTeaching- und eResearch-Technologien. Chancen und Potentiale für die Mathematik

Sabina Jeschke, Michael Kohlhase, Ruedi Seiler

116-124
- PDF (Extern)
Nur die eigene mathematische Aktivität. Das BLK-Modellversuchsprogramm SINUS

Hartmut Köhler

125-127
- PDF (Extern)
Von SINUS zu SINUS-Transfer

Peter Baptist, Volker Ulm

127-129
- PDF (Extern)
Variablen und Prozente

Günter M. Ziegler

130-131
- PDF (Extern)
Drittmittel-Projekte in der Didaktik der Mathematik. Einige Beispiele

Keine Autorenangabe verfügbar (Ohne Autor)

132-137
- PDF (Extern)
Berichte uber die Nachwuchsaktivitäten der Gesellschaft fur Didaktik der Mathematik

Gabriele Kaiser

138-139
- PDF (Extern)
Die Rolle der Vernetzung

Rita Borromeo-Ferri

139-140
- PDF (Extern)
Das Klagenfurter DoktorandInnenkolleg ,Mathematische Bildung im informationstechnologischen Zeitalter‘

Edith Schneider

140-141
- PDF (Extern)
Lernen in Finnland. Notizen zu einem Podiumsgespräch

Michael Toepell

142-146
- PDF
Zur Gründung und Entwicklung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)

Michael Toepell

147-152
- PDF (Extern)

Nr. 78 (2004)

Das Ganze ist mehr als die Summe seiner Teile

Folgerungen aus PISA

Bildungsstandards für den Mathematikunterricht

Bemerkungen zu den aktuellen Bildungsstandards

Perspektiven der universitären Lehrerausbildung im Fach Mathematik für die Sekundarstufen

Erlebnis Mathematik - Kombinatorische Optimierung im Unterricht

Schüler begegnen der Mathematik der dritten Dimension

Renaissance des Rechnens und Neubewertung einer ,Alltagsmathematik‘?

Was leisten unsere Schüler am Ende der Grundschulzeit in Mathematik?

Unterricht in Mathematik und den Naturwissenschaften. Bericht und Reflexionen zu einer PISA-2000 Fachtagung

Historische Aspekte im Mathematikunterricht an Schule und Universität. Einladung zu einer Tagung an der TU Braunschweig

Die Fragen sind die Antworten

Die etwas andere Sicht auf den mathematischen Teil der internationalen Vergleichsuntersuchungen PISA sowie TIMSS und IGLU

Das Projekt mαth-kit im Rahmen des BMBF-Programms Neue Medien in der Hochschullehre

Das Projet MaDiN: Mathematikdidaktik im Netz. Die Entwicklung einer dezentralen internetunterstützten Lehr-Lernumgebung für das Lehramtsstudium Mathematik

eLearning, eTeaching- und eResearch-Technologien. Chancen und Potentiale für die Mathematik

Nur die eigene mathematische Aktivität. Das BLK-Modellversuchsprogramm SINUS

Von SINUS zu SINUS-Transfer

Variablen und Prozente

Drittmittel-Projekte in der Didaktik der Mathematik. Einige Beispiele

Berichte uber die Nachwuchsaktivitäten der Gesellschaft fur Didaktik der Mathematik

Die Rolle der Vernetzung

Das Klagenfurter DoktorandInnenkolleg ,Mathematische Bildung im informationstechnologischen Zeitalter‘

Lernen in Finnland. Notizen zu einem Podiumsgespräch

Zur Gründung und Entwicklung der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik (GDM)

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