Holten, Kathrin, Deutschland

• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 116 (2024) - Digitales Lehren und Lernen - Konzepte und Beispiele
  Aushandlungs- und Argumentationsprozesse fördern durch den Einsatz generativer KI-Sprachmodelle beim schulischen Mathematiklernen?
  Abstract  Pielsticker
• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 113 (2022) - Magazin
  Mathematik digital erleben - Diskussion aktueller Projekte
  Abstract  PDF