Nr. 113 (2022)

• Von Permutationen und Neuanordnungen

  1

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• Vorwort des 1. Vorsitzenden

  4

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Digitales Lehren und Lernen - Konzepte und Beispiele

• LAMBDA – Lehrerausbildung in Mathematik – Best Practice digitaler Anwendung

  Heike Hahn, Natalie Hock

  6

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• Die elementare Version des Nim-Spiels als App – Eine digitale Experimentierumgebung

  Günter Krauthausen, Heiko Etzold

  8

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• Kriterien zur Auswahl und Bewertung digitaler Medien zum Lehren und Lernen von Mathematik

  Matthias Müller

  14

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• Das Projekt < colette/ >: Computational Thinking (auch) im Mathematikunterricht

  Tim Läufer, Rebecca Samantha Stäter, Matthias Ludwig

  21

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• E-Learning in der fachdidaktischen Ausbildung von Mathematiklehrkräften. Effekte verschiedener Lehrveranstaltungsangebote auf den Studienerfolg

  Silvia Schöneburg-Lehnert, Lea Dasenbrock, Jennifer Rothe, Felix Wlassak

  26

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• VIONS-Lernvideos interaktiv behandeln

  Ysette Weiss

  32

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Magazin

• Lehr-Lern-Labore an der Bergischen Universität Wuppertal - Einblicke in aktuelle Projekte

  Sarah Beumann, Dirk Weber

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• Weiterentwicklung der Bildungsstandards im Fach Mathematik für den Primarbereich und die Sekundarstufe I

  Bärbel Barzel, Hedwig Gasteiger, Gilbert Greefrath, Norbert Maritzen, Marcus Nührenbörger, Petra Stanat

  44

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• Mathematik digital erleben - Diskussion aktueller Projekte

  Felicitas Pielsticker, Frederik Dilling, Kathrin Holten, Kevin Hörnberger, Jenny Knöppel, Birgitta Marx, Gero Stoffels, Ingo Witzke

  48

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• Seminarlehrkräfte und ihr Blick auf einige Aspekte der Mathematikdidaktik

  Reinhard Oldenburg

  52

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• Konzept eines hybriden Lehr-Lern-Praktikums mit Schülerförderkursen

  Henrik Ossadnik, Susanne Digel, Alex Engelhardt, Jürgen Roth

  56

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• MaCo – Mathematik aufholen nach Corona. Ein Unterstützungs- und Fortbildungsprogramm des Deutschen Zentrums für Lehrkräftebildung Mathematik (DZLM)

  Susanne Prediger, Kim-Alexandra Rösike, Svea Hallemann

  59

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• Visual Mathematical Dictionary: A didactical-humanitarian project

  Antonella Perucca

  60

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• Einladung: IntroMathEDigi gemeinsam gestalten

  Felicitas Pielsticker, Gero Stoffels

  61

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• A Model of a Finite Projective Plane with 7 Points plus the Associated Affine Plane with 4 Points ('Shoebox Geometry')

  Hans Wolfgang Valet

  67

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Diskussion

• Zur Rolle historischer Aspekte in der Didaktik, erläutert am Beispiel der Paradoxie von Achilles und der Schildkröte

  Horst Hischer

  72

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• Publikationsbasierte Dissertation?! Argumente. Aktueller Stand. Offene Fragen.

  Julia Joklitschke, Sebastian Geisler, Silke Ruwisch, Bärbel Barzel, Torsten Fritzlar

  78

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• Zur Diskrepanz zwischen der Didaktik als Wissenschaft und der Praxis

  Jens Weitendorf

  82

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Aktivitäten

• Einladung zur Mitgliederversammlung

  85

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• Jahrestagung der GDM 2022

  85

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Arbeitskreise

• Bericht aus der Digitalen Frühjahrstagung des Arbeitskreises Empirische Bildungsforschung in der Mathematikdidaktik

  Gabriele Kaiser, Timo Leuders

  87

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• Einladung zum AK Frauen und Mathematik

  Renate Motzer

  89

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• Bericht des AK Lehr-Lern-Labore - Digitale Frühjahrstagung am 24.03.2022

  Katja Lengnink

  89

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• Arbeitskreis: Mathematiklehren und -lernen in Ungarn. Online-Frühjahrstreffen am 22. April 2022

  Johann Sjuts, Gabriella Ambrus

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• Arbeitsgruppe: PriMaMedien – Lernen, Lehren und Forschen mit digitalen Medien im Mathematikunterricht der Primarstufe

  Daniel Walter, Roland Rink

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• Arbeitskreis: Psychologie und Mathematikdidaktik

  Daniel Sommerhoff, Anke Lindmeier

  96

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Personalia

• Nachruf auf Roland Mechling (2.3.1955 – 23.4.2022)

  Hans-Jürgen Elschenbroich

  96

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