Brinkmann, Astrid, Universität Münster, Deutschland
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 101 (2016) - Arbeitskreise
Arbeitskreis: Vernetzungen. Bericht von der Frühjahrstagung in Hildesheim, 22.–23. 4. 2016
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 103 (2017) - Arbeitskreise
Arbeitskreis: Vernetzungen im Mathematikunterricht, Magdeburg, 21.-22.04.2017
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 99 (2015) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Passau, 24.–25.4.2015
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 93 (2012) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Passau, 27.–28.4.2012
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 98 (2015) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Vernetzung im Mathematikunterricht. Tübingen, 8.10.2014
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 97 (2014) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Karlsruhe, 16.–17. Mai 2014
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 95 (2013) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Darmstadt, 3.–4.5.2013
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 91 (2011) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Vernetzungen im Mathematikunterricht. Berlin, 13.–14. Mai 2011
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 89 (2010) - (Ohne Rubrik)
Arbeitskreis "Vernetzungen im Mathematikunterricht". Linz, Österreich, 30.4.–1.5.2010
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 88 (2010) - (Ohne Rubrik)
Arbeitskreis ,Vernetzungen im Mathematikunterricht‘. Dortmund, 23.–24.10.2009
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 85 (2008) - (Ohne Rubrik)
Vorlesung Arithmetik – welche Inhalte gefallen Lehramtsstudierenden?
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 85 (2008) - (Ohne Rubrik)
Das Projekt „Praxispate“ an der Universität Münster – ein Angebot in fachdidaktischen Seminaren
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