, Universität Hildesheim
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 115 (2023) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Mathematik und Bildung
Abstract 115_Hamann -
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 116 (2024) - Arbeitskreise
Arbeitskreis: Mathematik und Bildung
Angaben zum Artikel Hamann -
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 96 (2014) - Tagungsberichte
Nachts im Museum – GDM-Doktorandenkolloquium 2013
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 109 (2020) - Arbeitskreise
Herbsttagung des Arbeitskreis Mathematik und Bildung am 30.10.2020
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 110 (2021) - Arbeitskreise
Arbeitskreis: Mathematik und Bildung.
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 111 (2021) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Mathematik und Bildung
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 112 (2022) - Arbeitskreise
Bericht zur Herbsttagung des Arbeitskreises „Mathematik und Bildung“ am 22.10.2021
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 112 (2022) - Tagungseinladungen
Mathematische Bildung neu denken: Andreas Vohns erinnern und weiterdenken, 28.-30.10.2022 in Siegen
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 114 (2023) - Tagungsberichte
Bericht zur Tagung: Mathematische Bildung neu denken – Andreas Vohns erinnern und weiterdenken
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 114 (2023) - Digitales Lehren und Lernen - Konzepte und Beispiele
Entwicklung einer Selbstlern-Plattform im Projekt „Digital C@mpus-le@rning“ der Universität Hildesheim
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 116 (2024) - Tagungsberichte
Bericht zur GDM-Nachwuchskonferenz 2023
Abstract Nachwuchskonferenz -
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 108 (2020) - Arbeitskreise
Arbeitskreis: Mathematik und Bildung – Mathematische Bildung außerhalb des Klassenraums, digitale Bildung und digitale Werkzeuge
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 113 (2022) - Diskussion
Publikationsbasierte Dissertation?! Argumente. Aktueller Stand. Offene Fragen.
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