No. 100 (2016)

• Editorial: 10 X 10

  1

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• Vorwort des 1. Vorsitzenden

  4-5

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Magazin

• Analysis mit hyperreellen Zahlen

  Peter Baumann, Thomas Kirski

  6-16

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• Mathematische Beliefs bei Schüler/innen und Lehramtsstudierenden Entwicklungstendenzen in den letzten 15 Jahren

  Renate Motzer

  16-18

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• 25 Jahre ISTRON – 25 Jahre Arbeit für einen realitätsbezogenen Mathematikunterricht

  Gilbert Greefrath, Hans-Stefan Siller, Werner Blum

  19-22

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• Eine Lobby für besseren Mathematikunterricht in Österreich: Erinnerungen an die Gründung des Arbeitskreises Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich

  Jürgen Maaß

  22-24

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Diskussion

• Medialitätsbewusstsein als Ziel von Medienbildung

  Wolf-Rüdiger Wagner

  24-30

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• Schöne neue Mathewelt der österreichischen Zentralmatura 2015

  Wolfgang Kühnel, Hans-Jürgen Bandelt

  30-32

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• Welche Fachlichkeit braucht allgemeine Bildung? Überlegungen am Beispiel des Mathematikunterrichts

  Andreas Vohns

  35-42

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• Publizieren für die Praxis Herausforderungen bei der Rechtesicherheit

  Timo Leuders

  42-44

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• Was heißt und zu welchem Ende studiert man Didaktik der Mathematik?

  Hans-Georg Weigand

  45-48

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• Einige Antworten zu Repliken zur Stoffdidaktik

  Gert Schubring

  48-50

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• Ein Vorschlag zur Güte

  Erich Chr. Wittmann

  50-51

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• (Mathematisches) Modellieren als Axiomatisieren – eine ungewohnte Sichtweise?

  Horst Hischer

  51-55

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Aktivitäten

• Einladung zur Mitgliederversammlung der GDM, PH Heidelberg, 10. 3. 2016

  56

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• Interview mit Hans-Jürgen Elschenbroich, Gilbert Greefrath und Wolfram Koepf: Mathematik-Kommission Übergang Schule–Hochschule

  57-62

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• GDM Summerschool 2015 in Brinkum

  63-64

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• Bericht zum Herbsttreffen der Nachwuchsvertretung

  64-66

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Arbeitskreise

• Arbeitskreis Frauen und Mathematik. Würzburg, 16.-17.10.2015

  Renate Motzer

  67-68

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• Arbeitskreis Grundschule. Tabarz, 6.–8.11.2015

  Claudia Lack

  69-70

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• Arbeitskreis Interpretative Forschung. Halle, 9.–11.11.2015

  Birgit Brandt, Frank Förster

  70-71

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• Lehr-Lern-Labore Mathematik: Gründung eines neuen GDM-Arbeitskreises. Landau, 26.–27.9.2015

  Jürgen Roth, Katja Lengnink, Ann-Katrin Brüning

  72-75

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• Arbeitskreis Mathematikunterricht und Informatik. Saarbrücken, 2.–4. 10. 2015

  Guido Pinkernell

  75-76

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• Arbeitskreis Mathematikunterricht und Mathematikdidaktik in Österreich. Schladming, 12.–13. 11. 2015

  Evelyn Süss-Stepancik

  76-78

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• Arbeitskreis Problemlösen. Ein Blick zurück, ein Blick nach vorn

  Benjamin Rott, Ana Kuzle

  78-79

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• Arbeitskreis Psychologie und Mathematikdidaktik. Rauischholzhausen, 16.–17. 10. 2015

  Anke Lindmeier

  80-83

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• Arbeitskreis Ungarn. Budapest, 2.–3. 10. 2015

  Gabriella Ambrus

  84-86

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Tagungseinladungen

• Einladung zur 50. Jahrestagung der GDM 2016 in Heidelberg

  87

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Rezensionen

• Horst Hischer: Die drei klassischen Probleme der Antike

  Thomas Jahnke

  88-89

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• Sasha la-Bastide-van Gemert: All Positive Action Starts with Criticism: Hans Freudenthal and the Didactics of Mathematics

  David Kollosche

  90-93

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Personalia

• Felix Klein and Hans Freudenthal Awards 2015

  Ferdinando Arzarello, Lena Koch

  93-94

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• Nachruf auf Gerhard König

  Stefan Deschauer

  95

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