, Universität Paderborn, Deutschland
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 115 (2023) - Personalia
Von Glückstal (Ukraine) nach Frankfurt: Problemlösen, Algorithmen, Stochastik. Nachruf auf Arthur Engel
Abstract 115_Biehler -
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 115 (2023) - Personalia
Nachruf Hans-Dieter Rinkens
Abstract 115_Bender -
Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 101 (2016) - Arbeitskreise
Arbeitskreis: Grundschule. Einladung zur Herbsttagung in Bad Salzdetfurth, 11.–13. 11. 2016
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 102 (2017) - Rezensionen
Klaus Rödler: Mathe inklusiv: Ratgeber für die 1./2. Klasse
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 103 (2017) - Diskussion
Anmerkungen zur Struktur der GDM-Jahrestagungen
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 103 (2017) - Personalia
Heinrich Winter zum Gedenken
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 103 (2017) - Tagungseinladungen
Gemeinsame Jahrestagung GDMV in Paderborn, 5.-9.03.2018
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 100 (2016) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Grundschule. Tabarz, 6.–8.11.2015
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 78 (2004) - (Ohne Rubrik)
Die etwas andere Sicht auf den mathematischen Teil der internationalen Vergleichsuntersuchungen PISA sowie TIMSS und IGLU
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 99 (2015) - Diskussion
Was ist Stoffdidaktik?
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 93 (2012) - Diskussion
Das JMD als wissenschaftliche Zeitschrift der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 98 (2015) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Grundschule. Tabarz, 7./9.11.2014
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 96 (2014) - Arbeitskreise
Arbeitskreis Grundschule. Tabarz, 8.-10.11.2013
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 96 (2014) - Rezensionen
Klaus Rödler: Das Handbuch „Die rot-blauen Würfel und Fünferstangen“ – Rechnen durch Handeln
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 94 (2013) - Tagungseinladungen
Nachberichterstattung: Bundesweite Arbeitstagung zu mathematischen Vor- und Brückenkursen
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 94 (2013) - Rezensionen
Ein Standardwerk zur Theorie des Rechnenlernens. Michael Gaidoschik: Wie Kinder rechnen lernen – oder auch nicht
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 92 (2012) - (Ohne Rubrik)
Weitere Überlegungenzum JMD
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 91 (2011) - (Ohne Rubrik)
Angeblich wissen es die Eltern besser als die Fachleute für Schule
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 90 (2011) - (Ohne Rubrik)
Endlich wissenschaftlich nachgewiesen: Die Hauptschule ist an Allem schuld
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 90 (2011) - (Ohne Rubrik)
Zum Lehrer geeignet? Die falsche Frage. Zum Beitrag von Andreas Vohns in MGDM Nr. 87: Lehrer sein das ist nicht schwer, Lehrer werden umso mehr
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 89 (2010) - (Ohne Rubrik)
Kosten- und Leistungsrechnung der Bertelsmann-Stiftung und der OECD für das deutsche Bildungssystem
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 87 (2009) - (Ohne Rubrik)
Aus dem Wunderland der Standards
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 86 (2009) - (Ohne Rubrik)
Einige theoretische Anmerkungen zur Neuordnung der Lehrerausbildung
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 85 (2008) - (Ohne Rubrik)
Notizen
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 84 (2007) - (Ohne Rubrik)
Arbeitskreis ,Lehrerbildung‘ – in Kooperation mit DMV und MNU. Paderborn, 2.–3.11.2007
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 83 (2007) - (Ohne Rubrik)
Weitere Anmerkungen zu PISA, zu PISA-Reaktionen und Reaktionen auf PISA-Reaktionen
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 83 (2007) - (Ohne Rubrik)
,Tag der Stochastik in der Schule‘
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 82 (2006) - (Ohne Rubrik)
Einige Anmerkungen zu PISA, zu PISA-Reaktionen und Reaktionen auf PISA-Reaktionen
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 82 (2006) - (Ohne Rubrik)
Ein kleines Wunder
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 82 (2006) - (Ohne Rubrik)
Die Kosten von PISA
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 106 (2019) - Diskussion
Diskussionsbeitrag zum Artikel "Altlasten des Mathematikunterrichts – eine Diskussion mit dem Ziel der
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 107 (2019) - Diskussion
Drei Jahrzehnte wissenschaftliche und praktische Aufarbeitung des didaktischen Konstrukts "Grundvorstellungen (und Grundverständnisse) mathematischer Inhalte" (GVV) – Eine Ergänzung
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 108 (2020) - Rezensionen
Berthold Eckstein: Brüche, Dezimalzahlen und Prozente darstellen und verstehen.
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 110 (2021) - Diskussion
Mit der Digitalisierung der Schulen Corona trotzen?
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 114 (2023) - Digitales Lehren und Lernen - Konzepte und Beispiele
Lernvideos und ihre Erstellung - Das Projekt studiVEMINTvideos
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 102 (2017) - Tagungsberichte
„Das Wandern ist des Forschers Lust“: GDM Summerschool 2016 in Fuldatal bei Kassel
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 100 (2016) - Aktivitäten
GDM Summerschool 2015 in Brinkum
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 100 (2016) - Aktivitäten
Bericht zum Herbsttreffen der Nachwuchsvertretung
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Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 104 (2018) - Aktivitäten
Mathematik in Schule und Hochschule – wie groß ist die Lücke und wie gehen wir mit ihr um?
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