Hischer, Horst, Universität des Saarlandes, Deutschland

• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 115 (2023) - Magazin
  ChatGPT und Mathematikunterricht – eine didaktische Herausforderung?
  Abstract  115_Hischer
• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 101 (2016) - Rezensionen
  Rezensiert! – Und nun?
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 103 (2017) - Diskussion
  „Grenzwertfreie Analysis“ in der Schule via „Nonstandard Analysis“?
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 100 (2016) - Diskussion
  (Mathematisches) Modellieren als Axiomatisieren – eine ungewohnte Sichtweise?
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 93 (2012) - Aufsätze
  Medienbildung versus Computereinsatz?
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 98 (2015) - Diskussion
  Abitur im Wandel der Zeiten: 1962 und 1982 Ein subjektiver Rückblick
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 97 (2014) - Magazin
  Kleine Welten und Netzwerke – Anregungen für die Didaktik
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 96 (2014) - Magazin
  Marlene: „Ist 0 eigentlich eine gerade Zahl?“
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 95 (2013) - Magazin
  Zum Einfluss der Informatik auf die Mathematikdidaktik Weiterhin nur Computereinsatz und noch immer keine Medienbildung?
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 95 (2013) - Rezensionen
  Kevin Houston: Wie man mathematisch denkt. Eine Einführung in die mathematische Arbeitstechnik für Studienanfänger
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 104 (2018) - Diskussion
  „Digitale Bildung“ — ein Bildungskonzept?
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 85 (2008) - (Ohne Rubrik)
  Grußwort der GDM zum „10. Forum für Begabungsförderung in Mathematik“. TU Braunschweig, 3.–5. April 2008
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 84 (2007) - (Ohne Rubrik)
  Der Bologna-Prozess und die Umgestaltung der Lehramtsstudiengänge in Mathematik
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 105 (2018) - Magazin
  Marlene und die Zahlen: Permutationen durch Variation
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 107 (2019) - Personalia
  Peter Yff und die Dreiecksgeometrie – zu seinem 95 Geburtstag
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 110 (2021) - Diskussion
  Was ist eine Gleichung?
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 111 (2021) - Diskussion
  Zur Äquivalenz von Gleichungen und von Ungleichungen
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• Mitteilungen der Gesellschaft für Didaktik der Mathematik Nr. 113 (2022) - Diskussion
  Zur Rolle historischer Aspekte in der Didaktik, erläutert am Beispiel der Paradoxie von Achilles und der Schildkröte
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